南加州大学学习与教学中心(解释水平理论)的使命是通过促进卓越的教学来创造一个激励学习的环境, 促进科技在教与学过程中的有效应用, 提供支持和资源,参与外联活动. 解释水平理论为大发app下载教师提供各种资源, 服务和个性化的支持,以帮助他们在大发app下载教室中创造一个刺激的学习环境. 

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核心服务

面板

教育发展及教学提升

在大发app下载提供与教学提升相关的各种服务和项目.

形成性评价

形成性评价

支持不同的评估服务,以帮助教师评估他们的教学效果 

数字艾德

数字教育与技术集成

为教师提供一对一的咨询,帮助探索将各种技术整合到教学中的机会.

教师取向

2021年秋季教员研讨会

欢迎来到2021年秋季! 当我们回到新学期, 我们可以反思这些机会, 挑战, 从这一全球大流行病中吸取了许多教训,它使我们大家在新的正常学习空间中以新的方式探索我们的能力和想象力. 

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2019-2020年的解释水平理论数据

教师工作坊

0 +

累计出勤

0

教师协商

0 +

为在线迁移而培训的教员

0 +

此时的年度报告

解释水平理论 2021年度报告

2020 - 2021年报告

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月19日至20日报告

2019 - 2020年报告

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解释水平理论 2018-2019年度报告

2018 - 2019年报告

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clt-annual-report

2017 - 2018年度报告

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cltereport16-17

2016 - 2017年度报告

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cltreport15-16

2015 - 2016年度报告

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cltreport14-15

2014 - 2015年度报告

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